生：从下往上。

师：那我们一起来读一读。（齐读）板书（读作：二分之一）。

师：这一份是这个月饼的二分之一，那另一份呢？它怎么表示呢？（生：也是 ）。

也是谁的1/2？（生：也是这个月饼的 ）

师：那现在根据我们分月饼的过程谁来说一说这个1/2表示什么意思？

生：把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。

师：同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一，写作： 。同桌说一说。

师：刚刚我们认识了分数 ，接下来如果把一个月饼平均分成4份，其中一份怎样表示吗？生反馈，及时表扬。

PPT出示：

师：哦，其中的一份就是？（ ）

是谁的 ？（这整块月饼的 ）

师：谁来把这几句话连起来说完整了？

小结：把一个月饼平均分成四份，每份是这个月饼的四分之一。（齐读）

师：那 你会写吗？请你在草稿本上写一写，请一个同学到黑板上写一写。（指名写）她写的漂亮吗？掌声送给她，那这个分数我们一起来读一读吧，预备起！（读作：四分之一）板书

PPT出示：

师：同学们自己完成，集体汇报。

生：把一个圆平均分成3分，每份是这个圆的三分之一。

师：掌声送给她，那这个分数我们一起来读一读吧，预备起！

师PPT出示：