课 题 分苹果 第1课时 教

学

目

标 知识与能力 　1、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法；

　　2、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力；

　　3、培养学生认真审题的良好习惯。 过程与方法 创设情境、动手操作、合作交流 情感、态度

与价值观 创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。 教学重点 学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法 教学难点 正确列竖式计算表内除法 　教 法 创设情境 学 法 动手操作、合作交流 教具准备 主题图、投影片、小黑板 　板 书

　设 计 分苹果

每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

18÷6=3（盘）

3

6√18

18

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0 　

　　教

　　学

　　过

　　程 　

　　一、谈话导入

　　笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？

　　（投影出示主题图）

　　二、小组合作，自主探究

　　（1）根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？（学生回答）

　　（2）解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？

　　a、学生独立思考。（提示：可以用自己喜欢的方法去做）

　　b、小组内交流。

　　c、集中交流。（说出结果，并讲述自己的思考过程）

　　生1、通过口诀"三六十八"得出结论，可以放3盘。

　　生2、6+6+6=18，可以放3盘；

　　生3、18-6-6-6=0，可以放3盘。

　　（3）体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。

　　①理解每一步的实际含义

a、 学生理解每一步的含义。

b、 尝试理解每一步的含义。

c、 教师提示。

d、 让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。（生小结：18是被除数，表示有18个苹果；6是除数，表示每盘分6个苹果；3是商，表示分3盘。）

②教授写法，学生试写

a、 学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。

b、 学生观察，并说一说需要注意什么。（注意：先写被除数18，然后写除式，3要与8对齐，然后写积18）

c、 为什么3与8对齐？

（4）填一填，说一说。（学生先独立完成，再指名说一说。）

三、巩固练习，拓展应用

（1）课本第3页"练一练"第1题。

（学生独立完成，班内交流。）

（2）课本第3页"练一练"第2题。

（学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。）

（3）课本第3页"练一练"第3题。

（学生独立用竖式计算，完成后同桌两人互相检查，并选一道喜欢的题目说一说是怎么算的？）

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？