课时编号 课 题 两位数加减两位数（口算） 课 时 教学目标 1、 能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。

2、 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。

3、体会解决问题策略的多样性。 重 难 点 能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

口算的正确率。 准 备 教学过程 （一 ）基础训练

【口算】34+8 32-10 3+7 61-60

42-20 15+30 60+4 88-80

（二） 新知学习

【典型例题】

1. 创设情境，谈话引入

　（1）小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？

　（2）出示春游坐船问题的情景图。

　（3）学生观察画面，交流信息。

2. 探求新知，解决实际问题

　（1）学习例1。

　（2）分组探讨解决"二(1)班和二（2）班和乘能否坐下，二（3)班和二（4）班能否坐下"。

师：你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么办法？

学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。

【小结】算法1、从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。

算法2、可以依照笔算的方法，从低位算起。

鼓励学生用多种思考方法

【典型例题】

（3）学习例2。

（4）分组探讨解决"二(1)班和二（2）班上船后还能上几人，二（3)班上一些人后还剩多少人"。

【小结】归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加、减一位数。

3. 揭示课题

师：现在观察今天研究的这几个算式，它们有什么共同的特点？（指名汇报，板书课题：两位数加减两位数）

（三） 巩固练习

【基础练习】

口算：

【提高练习】

1. 在（）里填上合适的数：

（ ）+23=67 74-（ ）=28 57-（ ）=18 （ ）-46=38

2. 被减数是64，减数是47，差是多少？

3. 一个数加上13等于98，这个数是多少？

4. 一个数减去36等于34，这个数是多少？

【拓展练习】

1. 把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

2.