认识算盘

　　教学内容：教科书第78页的内容。

　　教学目标

　　1．直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。

　　2．经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。

　　3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

　　教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。

　　教学难点：带有上珠的数的读、写。

　　教学准备：课件、算盘。

　　教学过程

　　一、介绍算盘的历史

　　1．引入

　　教师：现在，老师请同学们猜一个谜语（叙述下面的谜面）。

　　一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。

　　如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。

　　学生猜一猜之后，教师出示算盘图，揭示谜底：算盘。

　　2．介绍算盘的历史（配合课件）

　　教师（呈现第78页"你知道吗"中的图文）：在很久很久以前，人们开始用石子记数，后来用木棍或者竹签记数（就是算筹），再后来人们用摆珠子的方式记数，它是用小棍子把珠子串起来，用上面蓝色的珠子表示5，下面黄色的珠子表示1，再合起来表示数。像这样就表示563。后来这种记数和计算的工具，就慢慢地改进成了现在用的算盘。