备课

时间 2017 年 5 月 8 日

上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 1.2.3循环结构 总课时数 第 节 教学

目标 1.了解循环结构的概念，能运用流程图表示循环结构；

2.能识别简单的流程图所描述的算法； 教学

重难

点 重点：能用流程图表示循环结构，能识别简单的流程图所表示的算法．

难点：逻辑思维能力的提高． 教学

参考 教材、教参、学案 授课

方法 　　启发引导、讲练结合 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学

过程

设计 教 学 二次备课 一．问题情境

阅读书本第12,13页了解循环结构的两种

不同类型：

总结：1.循环结构：

类型（1）当型循环： 先判断，再执行，

no结束

示意图：

（2）直到型循环：先执行，再判断，

yes结束

示意图： 示意图：

二、典型例题

例1．写出求值的一个算法，并画出流程图．

算法中涉及积T，变量I的定义及作用

(1)初始值：T=1 I=2

T：累乘变量,作用：计算每次循环的总积

I： 计数变量，作用：循环计数