1吨＝（　　）千克 1千克＝（　　）克　　

　　1平方米＝（　　）平方分米

　　【设计意图】复习小数点的移动规律和单位之间的进率，为新知的学习做好铺垫。

　　（二） 探究新知

　　1．了解生活中的小数。

　　（1）讨论：在我们的日常生活中有许多地方用到了小数，找一找，在哪儿见过？（教师指名汇报，学生可能会说：商品的标价、身高、体重、体温等）

　　预设：在同学们汇报的这些小数中都带有单位名称，如1米30厘米，1米20厘米5毫米，30.4千克，36.5℃等。

　　通常把数和单位名称合起来叫做名数。

　　问题1：观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？

　　只带有一个单位名称的名数叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的名数叫做复名数。

　　问题2：大家能举出一些单名数和复名数的例子吗？

　　 （2）展示一些生活中的小数和整数。（课件出示教材48页情境图）

　　2．学习名数的改写。

　　通过刚才所举的例子，大家发现小数在生活中的应用很广泛。这里就有四个小朋友，他们在比身高，我们来给他们排排队吧！

　　（1）提问：观察情境图，这些小朋友的身高各是多少？（80cm、 1m45cm、 1.32 m、0.95 m）

　　（2）提问：请同学们观察这四个数据，有什么感受？（单位不同，比较乱）能直接比较它们的大小吗？要想比较出它们的大小，你有什么办法？

　　（学生讨论后交流汇报）

　　预设生1：把它们都化成相同的单位再比较。

　　生2：把它们都改写成用米作单位的数再比较。

　　生3：把它们都改写成用厘米作单位的数再比较。

　　（3）教学把低级单位的数改写成高级单位的数。

①课件出示例1。