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（3）全班讨论：25×112是如何处理的？
展示学生可能出现的情况如下：
第一种情况，学生运用乘法交换律，交换了两个乘数的位置，列出最常见的竖式。
第二种情况，无论是根据算理还是运算法则都不能算它错。只是用我们正常的眼光来看有点别扭而已。允许存在，但先鼓励，再引导。
第三种情况，只是繁琐了点。
小结：在计算两位数乘三位数的笔算时，我们通常把数位多的乘数写在上面。
4.完成"想想做做"第4题。
（1）学生自行审题。
（2）提问：从题目中知道了哪些信息？要求什么？怎么列式呢？
（3）独立解题。
（4）大家想一想，谁来总结一下，我们都是根据什么数量关系来列式的？（板书：单位×数量=总价）
四、总结全课、回忆方法。