四、学习板块（三）

（一）合作探究--品读第五、六自然段。

4． 学习课文五、六自然段

(1)、过渡：小鹰飞到了大山的上空，老鹰还是说它没有学会飞行，小鹰这时候是怎么做的呢？默读第5、6自然段，同样一边读一边用"--"画出小鹰说的话，用"~~~"画出老鹰说的话。对不懂的地方画上"？"（板书）

小组合作讨论：讨论你的小问好？

（2）、刚才在学习中还有什么疑问吗？

(3)、师：想一想，小鹰在飞行中会遇到什么困难？

生：天空中会有风，往上飞会很难。

师：空气中有气流，影响小鹰的飞行，又饿又渴，小鹰只有使劲拍打翅膀才能再往高处飞。这时的小鹰已经飞了很长时间，它太累了，用哪一个词来形容一下？生：筋疲力尽

小鹰累得气喘吁吁，可是小鹰没有放弃，

这一次小鹰是怎么飞的？（鼓起劲，拼命）（灯片）

用动作表现鼓起劲、拼命，通过朗读表现出来。

它只好（学生跟读小鹰只好鼓起劲-------）

师：你从哪里也可以看出小鹰飞的很拼命？生：急促地喘着气（灯片）

联系实际说说你什么时候急促地喘着气？

让这位学生带着这种感受读一读小鹰的话

（5）认识省略号的作用

问：他现在说起话来？（断断续续），课文中用了一个标点符号来表示，（省略号）所以在这里省略号就表示？（语气的停顿，表示喘气）看最后用的什么符号？"？"是呀，这时，小鹰用探问的语气说："现在......我总算......会飞了吧？"用了问好。小鹰用探问的语气说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得谦虚了。（板书：谦虚）

（6）思考：你还从哪里也能看出小鹰飞得很久很高？（飞呀，飞呀......）（灯片）

4、过渡：小鹰飞这么高了，老鹰是怎么做怎么说的呢？（鹰叫声）

老鹰对小鹰的话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看。小鹰看到更高处"还有几只鹰在盘旋"，"盘旋"是环绕着飞的意思。这说明鹰还可以飞得更高，

师：小鹰在老鹰的鼓励下，飞得是一次比一次（高），当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋，

如果你就是这只小鹰，能说一说自己此时此刻的想法吗？（灯片）

相机板书：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前（板书）

师：也就是说，你觉得自己好，还有比你更好的，飞行的本领是没有尽头的，因而学习也是没有止境的。

（二）展示交流