三、教法渗透

　　1、教学设计思路与教材处理

　　《新目标英语》中的具体语言目标，是通过各种各样的任务和活动来完成的，学生要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。在整个过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。因此，本节课我将引导学生通过完成具体的任务来学习语言，通过完成特定的交际任务来获取相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。

　　2 、教学原则

　　 (1) 活动性原则，提倡学生在活动中体验、交流、合作学习。

　　（2）合作性原则，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动。

　　（3）任务性原则，任务驱动--激发动机，任务完成--激励学习积极性，执行任务--培养责任心和合作精神。

(4) 引导性原则，教师在教学过程中注重对学生的引导，让学生自主学习。

　　（5）情感性原则，激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。

　　我在教学过程中创造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

　　3、学习能力的培养

　　通过连续的听说读写、竞赛等，培养学生的英语交际能力，发展他们的思维能力。

　　4、学习策略的指导

　　本课将在课堂活动中把学生分成四人一个小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识，技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式、探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。

四、教法运用：

　　为了充分体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我对本课主要采取了如下几种教法：

　　1、开放式教学法。以有限的课堂为载体，利用多媒体辅助手段带学生进入广阔的知识天地。

　　2、兴趣激发法。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。

　　3、任务型教学法，同时辅助多媒体教学。图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

　　4、循序渐进和尊重差异。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，

　　5、让有能力的学生跳起摘果子。

　　6、归纳总结法，给出例句，让学生归纳总结原理，使学生有成就感和学习兴趣。

　　五、学法指导

　　1、培养学生养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲、同学们讲英语。

　　2、科学储备大量知识。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

　　3、及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。

4．合作学习，积极操练。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，最后落实到写上。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。