【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1．(课件出示一些鸟的图片)导语切入：同学们，你们喜欢鸟吗？对于小鸟你们了解多少？

　　2．学生自由交流，内容不限，每组可以推选代表发言。

　　3．导入课文，板书课题。

　　①你知道小鸟是怎样来到这个世界的吗？(板书：鸟蛋)

　　②我们今天就来学习这一课。(板书补齐课题)

　　4．生齐读课题。

　　[设计意图：让学生观看鸟儿图片，并自由交流，激发学生的爱鸟之情，为学习课文做好情感铺垫，同时也锻炼了学生搜集和交流资料的习惯和能力。]

　　二、自主读书，合作识字

　　1．老师范读全诗，学生整体感知。

　　2．(课件出示自读要求)按照自读要求，学生自读诗歌。

　　3．(出示本课生字词)借助拼音，自主识字。(可以同桌交流，相互帮助)

　　4．去拼音，开火车认读词语。

　　5．让学生分小组比赛读，评出优胜组。

　　6．再读课文，思考:鸟蛋是从哪里来的？又是什么样的？

　　[设计意图：识字教学是一年级的重头戏，应贯穿于全文教学始终。本环节主要是让学生学会互相合作，自主识字，读准字音，能读通读顺课文，并初步整体感知课文的内容与情感。]

　　三、合作探究，细读课文

　　(一)学习第一节。

　　1．自己读一读第一小节，读后与同桌交流一下你知道了什么？

2．老师拿出准备好的鸟蛋实物，请学生们看一看，摸一摸，并要求学生说说感受。