(2)测小车速度时，应选纸带上点迹分布均匀的部分，测小车做匀速直线运动时的速度。

　　(3)所选橡皮筋的劲度系数应小一些，小车质量应大一些，以使纸带上打的点多一些。

　　(4)所选橡皮筋的规格应一样，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值。

　　(5)每次释放小车时，都要让它从同一位置由静止开始运动。

　　活动5：本实验合理的实验步骤应该是怎样的？

　　提示：(1)按实验装置图安装好实验仪器。

　　(2)平衡摩擦力：将长木板安装有打点计时器的一端垫起，纸带穿过打点计时器，接到小车上，不挂橡皮筋，接通电源，轻推小车，使打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点。

　　(3)第一次先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车的运动情况。

　　(4)换用2条、3条、4条......同样的橡皮筋做实验，并将橡皮筋拉伸的长度都和第一次相同，用打点计时器和纸带记录小车的运动情况。

　　课堂任务　分析数据·得出结论

　　活动1：实验得到如图所示的一条纸带，纸带的前面一段点迹越来越稀，后面一段点迹均匀表示什么意思？

　　提示：前面一段点迹越来越稀表示小车速度越来越快。后面一段点迹均匀表示小车不受橡皮筋弹力作用时做匀速直线运动。

　　活动2：实验中需要测量什么速度？

提示：为探究橡皮筋弹力做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速直线运动的速度。例如：如图所示的纸带从A1到A3表示小车做匀速直线运动，实验中需要测量的就是从A1到A3的速度。