不管他们如何变换手法，永远无法掩盖其反动本质。

（幻灯片展示）谎言一：我绝对没有分裂西藏的图谋。

谎言二：藏人正在成为无关重要的少数民族。

谎言三：我一开始就支持中国主办奥运会。

　　 谎言四：中国政府灭绝了西藏文化。

　　 谎言五：西藏发展的好处都被汉族人拿走了。

　　学生分组合作探究1：你能用哪些事实戳穿达赖的谎言？

　　学生回答：东南部发达地区派遣援藏人员帮助支持西藏各项事业的发展；

　　 达赖及其分裂集团想方设法阻挠北京申办2008年奥运会；

　　 中央财政每年都给西藏大量的资金支持

　　 ......

　　教师：与达赖所讲的相反，事实上新中国成立后，中国政府一直很关心藏族人民，全力支持西藏各项事业建设，与旧西藏的落后相比，今天的西藏已经彻底告别了封闭的庄园制自然经济，尤其是青藏铁路通车以来已连续7年GDP增长在12%以上。雪域高原实现的历史性跨越首先得益于我国正确处理了民族关系。

　　【设计说明】：设计以社会热点为导入，很多学生有话可说，创设了课堂积极讨论的氛围，也激发了学生兴趣，引导学生关注现实，同时通过合作探究1激发学生的思维，教师自然引出对民族关系的分析。

（三）合作探究、精讲点拨。

　　1、我国民族概况和新型民族关系的建立（板书）

　　在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族，除汉族外，其他55个民族由于人口较少，被成为少数民族，中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

　　新中国成立后，铲除了民族压迫和剥削的阶级根源，逐步建立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

　　【设计说明】：该内容简单，让学生阅读教材掌握即可。

2、处理民族关系的原则。（板书）

（幻灯片展示）：

材料一：在十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的13.76%，全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。在西藏，人口不足3000人的珞巴族也有自己的一名代表；在西藏，学校除开设汉语教学外，另还开设藏语言教学，包括藏