d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。
e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
五、作文讲评
1、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。
2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
六、作业
听取后，再次修改完善作文。
板书设计
写景
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c、受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。
