第一课时：统计表和简单的条形统计图

（总第 课时，执教时间 ）

　　教学内容：苏教版四年级上册第40～41页例1和"练一练"、完成练习七第1题。

　　教学目标：

　　1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法：能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单的分析。

　　2.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

　　教学重点：认识并用统计表和单式条形统计图表示数据。

　　教学难点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据。

　　教学准备：教学光盘

教 学 过 程 个性化修改 　　一、创设情境

　　呈现例1中收集完成的数据记录表，

　　引导请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了些什么。

　　学生交流。

　　提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类节目的人数各是多少？（板书课题）

　　二、学习新知。

　　认识统计表和条形统计图。

　　呈现例1的统计表和条形统计图。

　　1.引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的"6" 和"15"是哪里来的？表示的是什么？

　　观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？

　　2.引导讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？

　　提问：条形统计图由哪些部分组成，怎样表示数据？

　　追问：这幅条形统计图每一格高度表示几人？

　　3.学生活动

　　（1）独立完成统计表和条形统计图。

　　学生填表，描图，教师巡视、指导。

　　（2）交流统计表数据。

　　最喜欢各类电视节目的人数是多少？表里的合计数是怎样计算的?

　　（3）交流统计图数据。

　　你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？

　　汇报交流。

　　追问：每类数据的条形高度怎样确定？

　　（4）小结方法

　　4.简单分析数据。

　　提问:从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？

　　人数最多的和人数最少的从哪里看出来？

　　5.认识特点

　　（1）把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。

　　（2）交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？

　　三、巩固练习

　　1.完成"练一练"。

（1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，让学生利用表格分小组调查、收集数据。

（2）全班汇总记录的数据，教师引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。

（3）学生根据全班调查的结果，完成统计表和统计图。

（4）引导：根据统计，你知道了什么，解决了什么问题？

　　2.完成做练习七第1题。

（1）交流：第1题统计的什么内容，怎样看懂这幅条形统计图？你从统计图中知道了什么？

（2）这一星期用水量哪天最多，哪天最少？

（3）估计除周末每天的用水量大约是多少吨？你是怎么想的？

（4）你还能想到什么？

　　四、全课总结。

　　1.总结收获。

　　2.布置作业。