26少年闰土

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。

3、帮助学生认识"闰、胯、匾、猬、汛"，会写"闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛"；理解"闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽"等词语。

4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。

教学重点：

通过学习"雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿"四件事，体会闰土聪明能干，机智勇敢，见多识广的特点。

教学难点：

理解含义深刻的句子，并体会"我"的情感的变化。

教学用具：多媒体课件

教学安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、指导学生认识"闰、胯、匾、猬、汛"，会写"闰、捏、柄、匾、胯、缚、稻、猬、汛"；理解"闰月、伶俐、潮汛、一望无际、无穷无尽"等词语。

2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

3、初读课文，了解"我"与闰土不同的身份，并学习描写闰土外貌的部分，指导学生完成课后仿写人物外貌一题。

教学过程：

一、谈话导入

1、谈话

有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

2、板书课题，齐读课题。"闰土"是谁，他和"我"是什么关系？

3、快速默读课文，找出依据。（"我"是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）

二、初读课文

1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。

2、默读课文，想想"我"和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

三、检查初读情况

1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。

2、利用课件检查学习情况

（1）"闰"字的"门"内是"王"不是"玉"，不要多写一点。