第三章第二节：细胞器-系统内的分工合作

第一课时：

一、自主学习：

展示汽车工厂各个车间的职能以及最后形成的成品，后与学生讨论：

1. 一件优质产品是如何通过各车间和部门间的配合生产出的？

2. 细胞中也存在类似的部门或车间吗？得出结论，系统中的分工合作--细胞器

一、细胞器的分离

结合上一节课中提到的离心法，向学生介绍分离各种细胞器的方法。 差速离心法

二、细胞器之间的分工

1、分别从结构、功能和分布与学生一起认识线粒体、叶绿体、内质网等细胞器。认识四大细胞器。

（在此过程可借助多媒体课件，通过形象的图片，让学生自己观察。后教师在黑板上板书。理清本节知识的脉络。）

线粒体：细胞有氧呼吸的主要场所

细胞所需能量95%来自线粒体，生理活性高的细胞多

叶绿体:植物光合作用的场所

内质网：粗面内质网：有核糖体附着，对蛋白质进行加工

光面内质网：无核糖体附着，合成脂质的场所

高尔基体：植物：与细胞壁的形成有关 动物：对来自内质网的

利用多媒体上的图片，让学生直观观察之后思考、归纳总结，完成本节重点的突破。

比较心肌细胞和腹肌细胞中线粒体的多少

教学过程设计 教材处理 师生活动