（1）指名读题，让学生用自己的语言表达对题意的理解。明确题意。

　　（2）示范列举住1个3人间、2个3人间的情况。

　　使学生明确：如果安排几个3人间后，剩下的人数不是2的倍数，说明这样的安排不合题意，应该舍弃。

　　（3）让学生试着继续列举出住3个3人间、4个3人间等情况。 交流。

　　（4）让学生"从只住1个2人间想起"，"一一列举"出各种不同的安排。 交流，体会解答问题的不同思路。

　　2、完成"练一练"

　　先让学生模仿例题的思考方法独立解答，再交流进一步明确"一一列举"的具体过程。

　　三、巩固深化

　　1、做练习十一的第4题。

　　学生独立解答后，全班交流。

　　2、做练习十一的第5题。

　　先让学生说说素数、合数的含义，再让学生独立完成填空。

　　交流时，可提醒学生先把较小的素数作为第一个加数，再依次把其他的素数作为第一个加数，以突出有序列举的重要性。

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？

五、作业设计。