鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

　4、学习第三小节

①　我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识"桥""翠"。特别注意"桥"的右边是"乔"而不是"交"。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）指名学生读词语。

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）

设计意图：通过随文识字，培养学生的自主识字能力。

四、诵读全文

１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。（用你自己喜欢的方式读一读。）

２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）

３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）

五、指导书写

１、（课件出示"巾、孔、领、铜、号"等字。）

　⑴　学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

　⑵　老师范写"领"，学生仔细观察。注意笔顺。

　⑶　学生照样子书写。

　⑷　写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

六、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊。

七、作业:

1.书写生字 （必做题）

2.给父母读读儿歌 （选做题）

八、板书设计