（例举生活中的1分米长的物品）

（3）你能在米尺中找出一分米吗？

（4）1米里有多少个1分米呢？

板书：1米=10分米

　　 1m =10 dm

3、同桌的小朋友从铅笔盒拿出一支铅笔，先估一估它的长度，再量一量它的实际长度，看谁估计的最接近。

（学生估测并验证，指名汇报）

（验证学生的测量，引出毫米）

（1）你知道一小格的长度可以用什么表示吗？

（2）观察自己尺子上的1厘米，说一说你发现了什么？

（观察尺子上的1厘米，汇报自己的发现）

（3）课件出示放大的1厘米长度，并数一数其中的小格。

（你能说一说厘米和毫米之间有什么关系吗？）

　 板书：1厘米=10毫米

　 1cm =10 mm

（4）拿出1分钱硬币，体验1毫米的实际长度。

（学生动手操作）

（5）你能找出生活中长度或厚度大约1毫米的物体吗？

（6）估测数学书的厚和宽，并测量。

三、巩固练习，拓展应用

师：小朋友，我们今天又认识哪些新朋友？我们还学过哪些长度单位？

1、游戏：我说你做。

2、老师来考考你们。（课件出示：）

一支钢笔长17（ ） 一扇门高2（ ）

一根粉笔长75（ ） 课桌高8（ ）

（让学生独立思考，全班交流，指名汇报）

3、小宝学了这部分知识后写了一篇数学日记，你们看（课件出示）

3月18日 星期四

早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13厘米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90毫米。在上学的路上，我看见一棵3米高的小树倒了，我拿出5厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上,开始读7厘米厚的