结合起来看要怎样结合？能不能用一个数来表示发芽情况？
要看发芽的种子数占实验种子的几分之几。
3、你能一眼看出哪次实验更成功吗？怎样比较7/20,8/25,17/50？（通分），学生动手快速通分。最终统一为分母为100的分数。
4、像这样表示一个数是另一个数的几分之几，分母又是100的分数，可以换成另外一种形式书写。（这时的35/100，可以写成35%）
