总课时数 第47课时

平面图形的认识整理与复习（2） 主备教师 苏立新 教学内容 P88 "练习与实践"第6~9题，思考题。 课型 复习课 教学目标 1.学生加深对长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆等平面图形基本特征和相关知识的认知，进一步理解各类平面图形之间的关系，能应用知识进行计算或判断。

2.学生进一步体会平面图形知识的联系，积累学习平面图形知识的经验和方法；能解释自己的判断和应用的方法，发展简单的推理、判断能力；进一步培养空间观念。

3.学生进一步感受图形与几何领域内容的趣味性和挑战性，感受认识图形的收获，产生学习数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 教学重点 理解平面图形的特征及其相互关系 教学难点 理解平面图形之间的联系和区别 教学准备 教学过程（师生互动） 二次备课 一、揭示课题

1．回忆图形。

引导：今天我们继续复习图形的认识，主要复习围成的平面图形。先请同学回忆一下，我们学过哪些围成的平面图形？先画出相关的图形，再和同桌相互说一说。

2．图形分类。

（1）提问：如果把这些平面图形分成两类，你打算怎样分？把你的想法与同桌交流。

集体交流，引导学生明确。

（2）提问：多边形包括哪些图形？

3．引入复习。

谈话：刚才我们回忆了学过的平面图形，今天就整理复习这些平面图形的知识。

二、回顾与反思

（一）整理复习三角形的知识

1．引导：什么是三角形？你学过三角形的哪些知识？同桌相互说一说。

集体交流，教师板书画三角形。

2．提问：三角形分为哪几类？按边的特点来看，有哪几种特殊的三角形？

3．出示问题：

（1）在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长有什么关系？

（2）在一个三角形中，最多有几个直角？最多有几个钝角？为什么？

指名学生回答上面两个问题。

（二）整理复习四边形的知识

1．提问：怎样的图形是四边形？我们学过的四边形有哪些？

集体交流，了解学过的平面图形：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆......