《太阳船》教学设计

【教材分析】

《太阳船》是第五单元《诗两首》中的第二首，这首诗虽然短小，但意象富丽，想象力丰富，极具抒情色彩。而且语言含蓄，学生理解起来有一定难度。全诗基于"太阳船"这个意象展开层层联想，将天空比作大海，将大阳在天空划过的痕迹比作航线，又幻想太阳船"缓缓的扯下帆"，行经云的海岸，船上装载着"闪烁的白银"以及落日时"焚起大火""溅起银星"。

诗中想象丰富，字里行间也有浓浓的抒情色彩，太阳船"焚起大火""溅起银星"，营造出深具视觉冲击力的画面，体现了力量之美。读者在这首诗中还可以读到许多自己的感悟和体验。

【学情分析】

　　七年级学生想象力丰富，但对现代诗歌还是首次接触，对诗歌的韵律之美正是形成认识的时候。关于联想和想象，本次上课也是首次接触，如何让学生自然的接受联想和想象，并能激发学生的想象力是本节课的重点。同时这首诗语言含蓄，用语凝炼却意象丰富，学生理解来很有些难度，如何引导学生理解文本也是个难点。

【教学目标】

　　1、有感情的朗读诗歌，理解诗歌中富丽的想象。

　　2、理解诗歌创造的形象，从词句入手领会诗歌的抒情色彩。

　　3、品析诗歌的音韵之美，提升语言运用的能力。

　　4、培养丰富的想象力。

【重点难点】

　　１、 理解诗中富丽的想象。

　　２、 领会诗歌的抒情色彩，体会诗歌对力量的赞美、对重生的歌赞。

　　３、 培养丰富的想象力。

【教学过程】

一、古今传说解诗题

　　以诗歌的形式给学生介绍几个古今关于太阳的传说，让学生说说对诗题的理解引出课文朗读。

设计意图：诗化的知识链接给学生营造诗意的氛围，关于太阳的诸多传说一是输入大阅读理念，鼓励学生阅读，二是初步了解"太阳船"的典故，为学生