课题 小数的积的近似值 课时 3/ 授课时间 教学目标 1、使学生学会用"四舍五入"法截取积是小数的近似值。

2、初步培养学生的合作意识和能力。 重点难点 用"四舍五入"法截取积是小数的近似值。 教具准备 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、复习引入

1、计算下面各题。 1.51×0.3 0.82×0.45

2、出示练习十六第1题。

3、引入。我们已经掌握了小数乘小数的计算方法，今天我们继续学习这方面的内容。揭示课题：求积的近似数。（板书课题）

二、教学新课

1、出示例3。

2、 要求王大伯家去年收入，是求哪个数的1.6倍？怎样列式呢？

3、你这样列式的根据是什么？会独立计算吗？

4、积是几位小数？怎样保留两位小数呢？要注意什么？

5、归纳方法。在计算小数乘小数时，经常需要求积的近似数，在小组中说说怎样保留小数位数？

6、完成练一练。 集体讲评。

三、巩固练习

1、完成练习十六第2、3题第一小题。

怎样求平行四边形的面积呢？

3、完成练习十六第5题。

四、课堂小结

通过学习，你有哪些收获？对你自己今天的表现如何评价？

作业：练习十六第2、第4题

说说是怎样想的？积的小数部分位数不够怎么办？

精确到个位是什么意思？

用什么方法保留整数？应看哪一位？ 精确到十分位呢？完成填写，集体核对

读题、理解题意。

独立完成计算，展示竖式。

将书上的例题补充完整。

汇报，集体归纳。

在计算中，先要弄清楚保留几位小数，再按要求用"四舍五入"法保留积的近似值。

学生独立完成，指名板演。

独立完成，展示学生作业，集体评价。

估计一下结果是多少？你是怎样估算的？

计算一下，看看与你估计的结果是否差不多？

独立完成，汇报结果。

读题、理解题意。

说说自己的解题思路。

独立完成计算，并汇报。

教学反思: