扃牖 呱呱而泣 门扉 象笏 先妣 冥然 垣墙 枇杷 姗姗

六．译读课文

1．齐读课文第一段，完成学案上的练习

2．教师讲解练习，着重分析：

词类活用: 下 上 前 垣墙

判断句: 项脊轩，旧南阁子也。

省略句：使不上漏

状语后置: 又杂植兰桂竹木于庭

七．合作探究：

1．自读第1自然段，思考： 项脊轩修缮前后有什么不同？字里行间透露出作者对小屋怎样的感情？

教师提问、分析(学生回答，教师补充、总结，并以ppt展示答案)明确:

修葺前：小、破、漏、暗

修葺后：虽小不漏不暗、生气勃勃、焕然一新

居于轩中自得其乐

2.思考："然予居于此，多可喜，亦多可悲。"一句在文中有什么作用？

（教师提问、分析。明确：①文眼：表明全文情感基调。②过渡：承上文"多可喜"，启下文"亦多可悲"。）

八．小结

第一段通过写项脊轩，记项脊轩内外的景物和修缮前后的不同，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。

九．作业

1.预习第2至5段，归纳字词含义及特殊句式等文言基础知识；疏通大意，思考：本文写