子的泪水（）。掌声（）平息，英子也（）了（），开始讲述自己的（）。她的普通话说得（），声音也（）。故事讲完了，教室里又（）了热烈的掌声。英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里（）地下了讲台。
１、英子为什么犹豫？
２、从这两次掌声里，我能体会到什么？
拓展提升（ 2 分钟左右）
收集残疾人自强不息或社会帮助残疾人的小故事，讲该同学听。
附：板书设计
29掌声
忧郁、自卑--自信、乐观--鼓起勇气面对生活
