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（1）找出图中的百分数。
说明：像这样的数，如14％、65.5％、120％......叫做百分数。
（2）结合具体情境理解百分数的意义。
提问：你能说说图中的百分数各表示什么意思吗？
14％：表示已经复制的文件容量占所要复制的文件总容量的。
65.5％：表示这件毛衣含量占毛衣总质量的。
34.5％：表示这件毛衣中涤纶含量占毛衣总质量的。
120％：表示1--2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的。
241％：表示2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的。
（3）引导归纳百分数的意义。
师：我们学过分数，分数既可表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。那百分数呢？
让学生讨论：百分数的意义是什么呢？
得出结论：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分率或百分比。
（4）加深理解。
组织全班学生分小组交流自己收集到的百分数及它表示的具体含义。