四、巩固提升

1、画一画，算一算

①师：现在请大家翻开书本27页，一起来看书中的"画一画，算一算"。你们找到这道题了吗？

生：找到了。

师：好。谁来说一说第一幅图的图意？

生：一共有5个圆，划掉4个，求还剩几个圆。可以用减法5－4=1来表示。

师：哇，你说的真好，不仅提出了数学问题，还懂得用减法算式来解决。谁还能像他一样再来说一说这幅图的图意啊？

生：原来有5个圆，划掉4个，还剩1个。可以用减法算式5－4=1来表示。

师：说的真好，从总数中去掉一部分，求剩下的部分要用减法来计算。这道题，我们就可以用5－4=1来表示

②师：那现在我们就试着把书中的2道题自己画一画，算一算，现在开始。

（生独立完成）

师：好，做完的同学以端正的坐姿告诉我。观察第二幅图，谁来说一说你是怎样做的？

生1：有4个圆，我划掉了1个圆，还剩3个。可以用4－1=3来表示。

师：说的挺好。谁还有不同做法的？

生2：有4个圆，我划掉了2个，还剩2个。可以用4－2=2来表示。

师：说的不错。谁还有不同的算式，想说一说的？

生3：有4个圆，我划掉了3个，还剩1个。可以用4－3=1来表示。

师：不错，这也是一种。还有不同的吗？

生：我把4个都划掉，可以用4－4=0来表示。

师：这也是对的。同学们真聪明，一道题能想出这么多个算式来，老师都佩服你们！

③师：现在看第三幅图。谁愿意说一说你是怎么做的？

生1：有3个圆，我划掉1个，还剩2个。可以用3－1=2来表示。

师：你回答的又准确，声音又响亮。大家要向你学习。还有不同的做法吗？

生2：有3个圆，我划掉2个，还剩1个。可以用3－2=1来表示。

师：这也是一种算法。还有不同的吗？

生3：有3个圆，我划掉3个，还剩0个。可以用3－3=0来表示。

师：这道题同学们也想出了这么多种算法，真棒！现在请大家把数学书合起来放在桌子的左上角。比一比，谁放的又快又安静。放好的同学以端正的坐姿来告诉老师。

2、说一说，算一算

师：通过刚才的学习，我们知道了从总数里去掉一部分，求剩下的部分就要用到减法算式来计算。现在啊，老师告诉大家一个好消息。数学国王看到你们刚才学的那么认真，想要出几道题来考一考你们。你们愿意接受这个挑战吗？

生：愿意。

①师：好，现在我们就一起来看一看数学国王给你们带来的这些挑战。首先看第一关，看图列算式。我们看第一幅图，谁能根据这幅图提出数学问题呢？

生：有3只青蛙在荷叶上，1只跳进了池塘，还剩几只青蛙在荷叶上呢？

师：谁愿意列算式帮他解答这个问题?

生：3－1=2

师：你说的真好，谢谢你帮他解决了这个问题。

②师：谁能根据第二幅图提出一个数学问题？

生：盒子里有5个球，拿走2个，还剩几个？