2．指名读课文，其他同学认真听，把他们读错的地方做上记号。

　　3．谁来当小老师为他们纠正错误？

　　四、合作学习，理解内容

　　1．四人小组自学课文后，讨论合作完成以下问题。

　　（1）"奇怪的问题"指的是什么？

　　（2）伊琳娜回家做了个什么实验？实验结果怎么样？

　　3．再读课文，合作完成填空。

　　出示句子：法国科学家朗志万向几个小朋友，提了一个奇怪的问题：一个杯子装满了水，再放进别的东西，（ ）就会漫出来。如果放进（ ），却不是这样。这是为什么？伊琳娜回家做了个实验，实验结果证明科学家的话（ ）。

　　4．齐读课文最后一段，同学们讨论一下，实验的结果告诉了我们什么道理？

　　5．指名分角色朗读课文，其他同学想一想，伊琳娜是一个怎样的孩子？

五、作业

　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．出示生词，指名认读。

2．回忆课文内容：科学家朗志万提出了什么问题？

3．指名答后，出示这段文字，齐读。

过渡：上节课同学们发表了自己的看法，今天我们就去看看这几位小朋友是怎么想的。

4．朗读课文，想：课文里的小朋友你喜欢谁？为什么？

5．将上节课自己想到的话在小组中交流，评选出优秀的同学在全班交流。

6．导语：伊琳娜小朋友的这种不迷信权威、不轻信、不盲从、勇于实践的精神值得我们学习。在学习中，我们也应该像伊琳娜那样，认真开动脑筋，用我们的智慧解决困难。下面，老师要看看你们对本课生字的掌握情况。

二、重点引导：

做实验验证伊琳娜的话。