* 细心的同学会发现，这句还有个语气词--"兮"，为什么短短的句子连用了两个语气词呢?

　　你来读出两个词的味道。指名读

　　(2)同学们，读书就应该刚才这样，要从字里行间去体会，从这句话中我们读懂了伯牙善鼓琴，钟子期善听。出示：志在流水，钟子期曰"善哉，洋洋兮若江河"。这个句子跟刚才那句句式类似，相信大家一定能读懂。

　　指名读。(2人)

　　--评：我听出了你的赞叹。你把江河强调出来了，能说说原因吗?(长江、黄河)

　　--评：当读到"洋洋兮"你脑海里浮现出了怎样的画面?让我们一起读，读出了江河的那种浩荡之气。

　　伯牙善鼓琴，我们的课后资料里就说，俞伯牙是当时楚国最有名的音乐家，那么，作为一位有名的音乐家，他的琴声一定不只是表现了高山流水。请你想象一下，伯牙的琴声肯定还会表现哪些动人的景色呢?

　　--教师小结：伯牙的琴声中有自己高远志向的表白，有内心怀才不遇的郁闷，有对亲人绵绵不绝的思念，更有对大自然美丽风景的赞美。

　　课件出示这些词语。

　　*当伯牙鼓琴志在清风，透过伯牙的琴声，你看到这徐徐清风了吗?

　　句式练习：伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰："善哉， !"

　　请大家选择其中的一景来练练。

　　指名说。

　　3、小结：好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的钟子期，伯牙弹什么，钟子期都能听懂，这就是--出示：伯牙所念，钟子期必得之。

　　(1)从这句话你读懂了什么?

　　预设：不管伯牙心里想着什么，子期都知道。