2、男女pk

男：15×36 女：36×15（通过对这道题的比较和计算，给学生渗透乘法可以用交换两个乘数的位置来对乘法进行验算）

男：35×43 女：56×24（这道题是对连续进位的练习和巩固）

3、我帮小马虎

(1) (2) (3)

4、生活中的数学

新港实验学校共有49个班，平均每个班有45名同学，请问：新港实验学校共有多少学生？

（五）课堂小结

同学们，学完这节课，你有什么新的收获？希望大家能够用所学的新知识来解决生活中的问题。

（六）板书设计

两位数乘两位数（进位乘法）

26×21=546（个）

答：这个电影院共有546个座位。

（七）教学反思

　　在本课教学中，我先让学生用估算解决问题，并解释估算的过程，培养学生自觉估算的意识。另外，本设计还体现鼓励算法多样化，因为算法多样化是计算教学中促进每个学生在各自基础上得到发展的一个有效途径。然而，算法多样化不是目的，在教学时引导学生进行优化，让学生了解各种算法的特点，从而自觉掌握或优化适合自己的算法，并体会数学的灵活性。综观整堂课，我力求做到了：教师灌输得不多，而师生的启发对话多，学生之间合作交流多，学生自主学习多，教师只是一个组织者、引导着和参与者，努力让学生真正成为学习的主人，不仅积极参与每一个教学环节，切身去感受学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦，而且尽量使不同的学生得到不同的发展，满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。

"电影院"教学反思

一、评

在坪地街道基本功比赛上，吕娉常老师上了"电影院"这节课里的估算内容。她把估算从电影院剥离出来，形成一节估算课。尽管没有获取高分，还是有一些比较成功的地方，其中有：1、能从生活的情景切入新课，虽然采用书本情景，但用的活，调动了学生积极性。2、