第3节 神经调节和体液调节的关系

【教材分析】

《神经调节与体液调节的关系》是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修3《稳态与环境》中第2章第3节的内容，是在学习了第1节《通过神经系统的调节》和第2节《通过激素的调节》基础上的再学习。这一节主要以人体体温调节为例，重在说明神经调节和体液调节的关系。

【学情分析】

由于本节内容一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节，揭示两种调节方式之间的关系。因此学生对本节的知识已具备一定的认知能力，完全可以引导学生自主、探究、合作学习，通过合理设置一些问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们的分析、归纳、概括能力，从而顺利完成本课时各大教学目标。

【教学目标】

知识与能力目标

1．通过对资料的分析，能够说出神经调节和体液调节的关系；

2．通过对体温调节图解的学习，能够描述体温调节；

3．通过师生合作，小组讨论，能够简述神经调节和体液调节的特点。

学科素养

1、基础知识（神经调节和体液调节的关系及特点、体温调节的过程）；

2、基本技能（通过体温调节图解，训练学生看图说话的能力）；

3、基本思想（建立生命活动结构和功能相统一的观点。认同毒品的危害，远离毒品）；

4、基本活动经验（能用所学知识解释实际生活现象。）。

【重点难点】

教学重点：神经调节与体液调节的协调。

教学难点：人体的体温调节的分析。

【设计思路】