课题 校园里的动物 课时 1

教学目标 科学概念目标：

校园中生活着不同的动物，动物是多种多样的。

　　不同的动物生活在不同的环境里。

科学探究目标：

　　通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。

　　能利用简单的工具观察动物的外部形态特征及运动特征。

　　能用图画来记录动物的外形特征。

科学态度目标：

通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。

　　愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。

科学、技术、社会与环境目标：

感受到校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边动物，不伤害动植物，形成珍爱生命、保护环境的意识。 教学重点 　　通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。 教学难点 在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学准备 　　为学生准备：放大镜（每小组1个）、棉签、笔、学生活动手册。

　　教师准备：课件、确定寻找动物的场地、班级记录单。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 一、导入 1.上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？

2.出示课件，让学生猜谜语。 二、寻找校园里的动物 1.刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？

2.你在校园里见过哪些动物，规范回答句式。

3.这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。

4.这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？ 三、寻找动物的准备 1.同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。

2.我们可以去哪里找动物？

3.我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？

(1)怎么找？

在教室里进行模拟寻访（教师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题：①到场地后先做什么再做什么。

②对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。

③如何使用工具帮助我们观察。小结：先集体观察空中的动物，再小组分散活动。

(2)找到后观察什么？

(3)怎么记录？

①要求：真实，把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。

②记录的地方：学生活动手册。

(4)需要注意什么？

观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的"家"。