（5）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

 同学们闭上眼睛，听着优美乐曲，想象这样的情景。

 4、修辞方法体会

　　A：比喻，学生发言

　　B：抒情 ，师讲解抒情的两种表达方法：直抒胸臆，借物抒情

　　比较（4）和（5）句的表达方法，结合两个句子进行引导，领悟。

5．配乐朗读，试着把这一自然段背诵下来。

五、拓展延伸

1．草原的景色无比优美，而草原的人民更是热情好客，下一节课我们去集体感觉草原人的热情，感受蒙汉人民的深情！（配背景音乐）

　　2．找一些描写草原美景风情的文章，课后和同学们读一读。

板书设计

天空：清新明朗

美丽的风光

草地：一碧千里

　　16、草 原 热情迎客

激情相见

好客的民族 盛情款待

尽情联欢

深情话别

【教学反思】

　　《草原》是著名作家老舍先生的一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。

在第一课时的教学中，我让学生在初读的基础上，理清课文的线索：草原美景--热情迎客--激情相见--盛情款待--尽情联欢--深情话别然后引导学生借助图片和以往的生活经验，发挥想象，结合对课文重点词句的品味来充分领略草原的自然之美。

首先，借助媒体，进入美的意境