课题：轴对称图形 第 3 课时 总第 课时

教学目标：

　　1、用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。

　　2、够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。

　　3、一步发展学生的空间观念，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。

教学难点：在方格图中利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半，使之成为轴对称图形。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

　　1.出示飞机图、蝴蝶图和奖杯图。

　　提问：这三幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形）

　　师指着蝴蝶图问：你怎么知道它是轴对称图形的？

　　指名学生到讲台前折纸演示。

　　2.导入新课。

　　这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题）

二、交流共享

　　1、一步认识轴对称图形。/

　　（1）取出课前从教材第113页剪下的长方形、正方形和平行四边形，折一折，说说哪些是轴对称图形。

　　学生动手操作，教师巡视指导。

　　（2）组织汇报交流。

　　（3）指名演示并汇报：长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形。

　　追问：为什么长方形和正方形是轴对称图形，而平行四边形不是轴对称图形？

　　引导学生认识到：长方形和正方形经过对折，折痕两边能完全重合；平行四边形经过对折后，折痕两边不能完全重合。

　　2、识轴对称图形的对称轴。

　　（1）提出问题：把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？

　　（2）指名汇报不同的折纸方法，并说说折纸时应该注意什么。

（3）小结：像这样对折，折痕所在的直线叫作轴对称图形的对称轴。