下！

2、我请几位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？

3、根据分的类别，师先介绍长方体，（板书长方体）

(1)让学生拿出自己带的长方体摸一摸，和同桌说一说长方体。

（2）老师也拿出自己的长方体验证同学的说法，并在学生的语言上更规范。

4、介绍正方体（板书正方体）

（1）拿出自己带的正方体摸一摸，说一说。

（2）摸一摸，再说说和长方体有不同之处吗？

5、介绍圆柱体（板书圆柱）

（1）拿出自己带的圆柱摸一摸，和同桌说一说你发现了什么？

（2）说一说和长方体正方体一样吗？

6、介绍球体（板书球）

（1）拿出自己带的球体摸一摸，说一说。

（2）你发现和前三种图形一样吗？有什么不同之处?

7、把这些图形在桌子上滚一滚，你有什么发现？

8、如果把这些物体堆在一起，那个最不好堆？那个最好堆？

三、猜谜游戏

出示课件：（指名学生回答，看谁说得又准又快）

圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）

正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）

上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）

长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）

四、实践活动

出示图片：课本P71"练一练"

第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）

第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）

第3题：搭一撘--小小建筑师

指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。

五、小结

大家想一想这节课我们学习了什么？