育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 ②课件演示：人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°

　　③闭上眼睛想象一下，1°角有多大。

　　2．认识量角器

　　（1）谈话：了解了1°角是如何确定的，我们再来认识一下度量角的工具-量角器。

　　（2）小组合作：

　　（3）操作活动：用两根牙签，在量角器上摆角

　　①摆一个直角

　　②摆一个60°的角

　　③摆一个120°的角

　　呈现错例，比较辨析。

　　3．用量角器量角──教学例1

　　4.尝试归纳量角的一般步骤：

　　5．小结

　　三、总结延伸

　　全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

度量需要统一的标准，学生借助三角尺中的同一个角比较角的大小，渗透了度量时标准要统一，唤起了学生度量的经验。

了解量角器的构造原理，通过动手摆角，初步感悟量角器是角的集合以及用量角器度度量角的一般方法