3.2交变电流是怎样产生的

【教学目的】

（一）知识目标：

　　　1、使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。

2、掌握交变电流的变化规律及表示方法。

　　　3、理解交变电流的瞬时值和最大值以及中性面的准确含义。

（二）能力目标：

1、掌握描述物理规律的基本方法--文字法、公式法、图象法。

2、培养学生观察能力、空间想象能力以及将立体图形转化为平面图形的能力。

3、培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力。

（三）德育目标：培养学生的钻研精神和理论联系实际的能力。

【教学重点】交变电流产生的物理过程的分析及中性面的特点。

【教学难点】交变电流产生的物理过程的分析。

【教学器材】交变电流产生装置、交流发电机、示波器、自制教学课件

【教材分析】

　　交流电知识是前面所学电磁学知识的进一步发展和应用，跟生产和生活实际有密切的联系。这部分内容，不仅是学习电磁振荡和电子技术等知识的必备基础，还是课外学习有关电工和电子技术专业知识的基础。

　　　本节内容相对于直流电而言，最大特点就是"变"，对于变化的物理量学生往往会感到困难，特别是第一次接触这么多的新名词，如：交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值等，如何让学生清楚地理解这些概念，掌握交流电的变化规律，是处理好这节课的关键。

【教学思路】

本节内容是交变电流一章中的重点，这一节知识掌握和理解的好坏，将直接影响到整章知识的掌握和理解。学生对交流电的产生和变化规律往往是机械式的记忆，缺少理解问题的依据，因而，这一章的难点也是这一节，为此，课堂教学的设计应突破如何理解交流电的产生和变化规律这一点上，既要有形象、直观的模型，又要有理论依托。本节课按照从感性到理性、从