第二课时 小数减法

教

学

内

容 教科书第48～49页例2，"试一试"和"练一练"，练习八第4～6题。 教

学

目

标 1．经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。

2．经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。

3．在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、自觉验算的习惯，获得成功的体验。 教

学

重

难

点 重点：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。

难点：引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。 教

学

资

源 通过上一节课的学习，学生已经掌握了小数加、减法的计算方法。在前面的单元学习中学生对小数的意义和小数的性质有了佷多的认识，在整数减法中"当被减数的某一位上不够减时，要向前一位借一"的方法也已经掌握了。 预

习

设

计 1．说一说怎样进行小数加减法计算？计算时要注意哪些方面？

2．看例2图，根据问题列出算式，尝试用竖式计算。

3．思考：它与我们上节课所学的小数减法有什么不同？当被减数小数部分的位数比减数少，该怎么办？

4．试完成"试一试"。思考：被减数是整数，减数是小数，小数部分该怎样减？ 学程预设 导学策略 教学调整 一、揭示课题，认定目标

交流预习作业1。

谈话揭题。

二、自主学习，建构模型

1．出示问题1。

小组交流预习作业2、3题。

学生：把被减数的百分位上看作是0，然后再减。

2．指名完整地说一说例2的笔算过程？

3．出示试一试。

交流预习作业3。

4．延伸：再从图中选择两种物品中，算出它们的单价差。

三、组织练习，完善认知

1．练一练第1～3题。

2．练习八第4题。

四、当堂检测，评价反思

1．练习八第5、6题。

2．提高题：

(1)小明付了100元，买了一枝25.8元的钢笔，应找回多少元？

(2)热水瓶：29.5元；保温杯：10.5元；脸盆：10元；炒锅：12.9元

请问：50元钱，最多可以买上面哪几种生活用品？ 【板块一】

昨天我们了解了小明、小丽在超市购物情况，并进行了一些小数加、减法的计算，这节课我们利用这个货架上的物品标价继续研究小数减法。

板书课题：小数减法

【板块二】

1．用竖式计算。

小组交流，教师巡视。

提问：这个0从哪里来？这个0对计算有什么作用？

把0套上虚线框什么意思？

(这个0一般不写出来，只要把它想在脑子里。)

2．小结方法：一位小数减两位小数时，需要把被减数的百分位上看作0后再减。

3．小组交流，教师巡视。

被减数的十分位和百分位上都可以看作几？为什么？

指导学生写法。

4．学生板演，让学生点评。

重点关注：列出的竖式有没有把小数点对齐；被减数小数部分的位数比减数少的处理方法。

【板块三】

自主练习后让学生说一说，笔算小数减法时要注意些什么？

引生从：列竖式时小数点要对齐，某一位不够减时要从前一位退1，被减数小数部分的数位少于减数时该怎么办等方面进行总结。

【板块四】

1．学生独立解答，师巡视指导。

2．全班交流，针对作业中的问题，共同研究。