（三）认识小括号。

师：通过交流解题思路，学生们肯定了第一种方法是正确的，第二种方法是错误的。那第二种方法怎样用综合算式表示呢？怎样才能把这个算式变成先算加法呢？

师：今天咱们就来认识一种新的数学符合（ ），数学上习惯用小括号把要先算的算式括起来。（师边说边加小括号）那小括号是怎样产生的呢？请看大屏幕。

在没有发明运算符号以前，人们运算都要用很复杂的文字进行说明。大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数学运算中，首次出现了"（ ）"，"（ ）"又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特开始使用的。"（ ）"是一种数学运算符号，算式里有小括号的，要先算小括号里面的。

师：加上小括号这个算式怎样读呢，请大家仔细听教师读：600减去200加150的和。

师：谁 能像老师这样再来读一读？

指生读。

师：在有（ ）的算式里我们要先算小括号里面的，教师边说边讲解运算顺序，600-（200+150），先算小括号里的，再算小括号外的，注意书写的格式，没算的部分一定要先落下来，这就是我们这节课要学习的"带小括号的混合运算"。（补充板书）

一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。（齐读）

师：不加括号的话，我们要从左到右按顺序计算，加上小括号，我们就要先括号里面的200+150了。看来，小括号非常的神奇，只要有它的存在，就可以帮助我们改变运算顺序。

（四）巩固练习。

小练习：看来同学们已经认识了小括号，也知道了它的作用，先说出各题的运算顺序，再选一道写在练习本上。

59-（30+20） 200+（400+30） 280-（80-60） 35+500-200

我先算500-200行不行，为什么？如果我想先算500-200，应该怎么办？在哪儿加上小括号？这样就可以先算它了，是吗？唉，真棒！

生：展示交流，重点让学生评价书写的格式。

师：通过刚才的学习，谁来说一说（）有什么作用？ （有改变运算顺序的作用）

三、交流提高：

解决问题"花鸭和白鸭一共有多少只？"

第一个问题同学们已经圆满地解决了，现在我们来看第二个问题？"花鸭和白鸭一共有多少只？"想一想要先求的是什么？

哪位同学来说说你的做法？ 398-95=303（只）398+303=701（只）

谁的做法跟他一样？

还有谁想起来给大家介绍一下这种做法？

根据学生回答，板书：白鸭只数 花鸭和白鸭总只数

还有不同的写法吗？ 398+（398-95）=701（只）

说说你是怎么想的？第一步先求什么？再求什么？

同学们说他做的好不好？看，这个同学不仅解决了问题，更重要的是用到我们刚刚学过的知识，那以后遇到类似的问题，你们能不能也试着用综合算式来解决？

四、巩固应用：

从养鸭厂出来，小红看到街面可热闹了，原来是食品加工厂开业，人们都在忙着准备庆祝活动哪，小红和小强也去帮忙了。

从图中你知道了什么？你愿意帮他们解决吗？

1、74页第2题，学生读题，并选用自己喜欢的方法进行解答，集体展示交流。

2、74页第7题，学生独立解答，培养学生灵活运用所学知识的能力。