[设计意图：将抽象的问题转化为适合学生独立思考的生活情境，引导学生从生 活实际出发进入课文，从阅读者变为当事者，学生的体念就会更深刻，感情的抒发就会更真切。]
五、巩固生字新词。
1、出示新字词，学生自主识记，鼓励个性化的识记方法。
2、汇报交流，强化记忆。
六、书写指导"共、汽"两个字。
附：
1、课堂检测题
比一比，组成词语。
问（ ）伙（ ）气（ ）
间（ ）伴（ ）汽（ ）
2、教学课件
ppt课件
