硅　无机非金属材料

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)体会新型无机非金属材料对人类生产和生活的影响，学会关注与化学有关的社会热点问题。

　　(2)了解硅和二氧化硅的主要物理、化学性质及这些性质在新型材料中的应用，能书写有关反应的化学方程式。

　　(3)懂得硅及硅合金在现代半导体工业以及二氧化硅与光导纤维，传统的硅酸盐无机非金属材料和新型无机非金属材料在生活、生产中的应用。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能目标

　　体会新型无机非金属材料对人类生产和生活的影响，学会关注与化学有关的社会热点问题。

　　了解硅和二氧化硅的主要物理、化学性质及这些性质在新型材料中的应用，能书写有关反应的化学方程式。

　　懂得硅及硅合金在现代半导体工业以及二氧化硅与光导纤维，传统的硅酸盐无机非金属材料和新型无机非金属材料在生活、生产中的应用。

　　(2)过程与方法目标

　　通过本节课的学习，培养学生的协作精神；观察、分析、对比和归纳能力。

　　学习物质性质的方法：从一般到特殊，以物质的分类方法指导物质的学习。

　　通过学习体会：性质决定用途。

　　(3)情感态度与价值观目标

　　通过认识新材料对人类生产、生活的重要影响，可以发展学生学习化学科学的兴趣。

　　学会关注与化学有关的社会热点问题，深切感受"科学技术是第一生产力"，使其乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受科学带来的美妙与和谐。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析

　　本节介绍了重要的无机非金属材料--硅及其氧化物二氧化硅的性质，本节的重点着眼于硅单质及其化合物二氧化硅的主要物理、化学性质，并把硅及其化合物在信息技术、材料化学等领域的应用和发展融合在对其物理、化学性质的介绍中，从而让生活在信息技术时代的学生体会到硅及其化合物知识在高科技中的应用价值，激发学生对芯片、硅太阳能电池、集成电路、新型陶瓷等高科技产品的生产和应用原理产生兴趣和求知欲望，全面地体现化学新课程的科学教育功能。

　　2．学情分析

　　学生已有的知识分析：

　　初中学习过有关C的基础知识，对非金属的性质有一定的了解；必修1第三章对C、CO2有关性质的学习；必修1第二章氧化还原反应和物质的分类等基础理论；学生对研究物质的性质和程序有了一定的认识，具有了较强的学习分析能力。学生从日常生产和生活中获得的知识基础：学生接触过许多无机非金属材料如水泥、玻璃、陶瓷等；学生对新型无机非金属材料有一定认识；学生对无机非金属材料的认识局限于直观认识，还不会把它们归类分析。

　　学生在本节内容学习上的"学困"分析：

　　能理解二氧化硅与二氧化碳作为酸性氧化物的共性，不能把握二氧化硅的特性。部分学生可能会对二氧化碳与二氧化硅的物理性质差异的原因产生兴趣，要合理引导，此处切忌过深过难。

教学重点、难点