教学内容 教师活动 学生活动 文，题目："当老师迟到时"，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！

请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？

材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他："三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元"．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说："如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．"

请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？学生通过积极地讨论和交流，明确老师是我们成长的引路人，给我们指明方向，

教师：老师 教是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。

环节三：听故事----尊敬老师

学生互讲课本第17页"程门立雪"和毛泽东的尊师故事，谈谈感悟。

环节四：重行动----感谢老师

小组交流讨论：在日常学习和生活中，我们应该怎样尊敬老师？当老师给我们上课时

　　　　在校内或校外见到老师时

　　　　老师与我们谈话时

四、播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，引导学生小结：。老师是人类文明的传播者，在我们的成长过程中发挥

着不可替代的作用，所以我们要尊敬和关心老师。

五、训练与巩固：多媒体出示习题。

六、布置作业：小作文：我与我的老师 引导学生明白老师是知识的传播者。

听故事进一步了解老师的工作特点

引导总结教师的职业特点

引导学生小结

教师巡视点拨

学生分组讨论，四人一组。每组选一名代表，与全班同学共同交流。

学生分组交流，并总结出教师的另一职业特点：老师是我们成长的引路人。

看场景谈感悟：当遇到下列情况时，你应该怎么做？

学生分组讨论、交流

体会师爱，产生情感共鸣

课堂大练兵 作 业设 置 小作文：我与我的老师 教 学

反 思 等级评价

（A/B/C/D）