3．接下来我的心情又怎么会变得将信将疑呢？一半相信，一半怀疑，为什么信？疑什么？

请一个小朋友来读第三小节，（出示课件）

（1）.谁来说为什么相信？

再来读读王大伯的动作和王大伯的语言，还能让你找到相信的理由。

（2）. 我又疑什么呢？书上有句子，能找到吗？（剪去这些枝条....更大的桃子吗？能体会体会吗？

这些枝条是什么枝条？

还是什么枝条。再来读王大伯的话

（粗壮）看上去是粗壮的，其实不结果实，只吸收营养的枝条，哪就是没用的枝条。

再读王大伯的话，还是什么枝条。（夺养分的枝条）

　这就是王大伯说的话。一起来读一读（出示道理）

（3）.面对王大伯说的话，我的心情是-将信将疑。

　　　　　引读：剪去这些枝条，....更多更大的桃子吗？

4. 真的能增加桃子吗？读读课文的最后，找找答案。

哪个词让你发现了，再找找看，（又惊又喜）

（1）.默读第四小节，看看你读出了什么？

（红云片片，桃花多，桃花红）

（花香）书上有个词（浓郁）理解浓郁吗（香味很浓）浓到什么程度（引来了无数的蜜蜂....花间飞舞）用蜜蜂采蜜表现花很香，写的多好。

还感到了什么？读读这句话。

（2）.是呀，你们看，（出示课件）（图）桃花真多啊，真香啊，真美啊。

（3）.下面把我们看到的桃花美，桃花香，桃花多，美美的读一读，谁来读，

还有谁想来读，那我们就一起来伴着音乐美美的感受吧。

5. 夏天到了，再走进王大伯的桃园看桃子，来体会我又惊又喜的心情（出示课件）

（1）.你读出了什么？（桃子多）（光鲜红润，仿佛娃娃的脸蛋）

　（2）.再仔细读一读，有一个字最能表现又惊又喜的心情。（啊）

你看（出示图）你看到了什么，现在什么心情，用你的朗读告诉我们读好这句话。