一、引入：

上节课我们知道，用我们的感官对长度判断可靠吗？（个人有差异，上面两个例子因人不同得到的结果不同）

　　测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准......

　　生活中，我们造一幢楼，制作一张桌子或椅子都需要根据使用者的舒适程度规定一定得高度和宽度。这就需要进行长度的测量。

　　二、新课教学

　　1、长度单位：

要测量物体的长度先要规定长度的标准-------- 长度单位

　　长度的国际单位是"米"，用"m"表示。

　长度单位还有较大的千米（km）;较小的分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）更小的微米（um），纳米（nm）等

　　学生实验：同学们一起来感受下1m、1dm、1cm、1mm的长度

　　学生练习：

　　1、填入单位：

　　a、某同学身高17.0　　 、

　　b、教室的长度约为8　　　、

　　c、1元硬币的厚度约为2　　 。

　　2、下列物体中，长度最接近40厘米的是 （ ）

　　A、钢笔的长度 B、热水瓶的高度

　　C、铅笔盒的长度 D、墨水瓶的高度

　　2、长度单位换算

1千米＝1000米

　　　 1米＝10分米=100厘米＝1000毫米＝1000000微米＝1000000000纳米

　　让学生估测一些长度（教室的长，学校跑道的长度，校园楼高等）

　　 3、长度的测量（正确使用刻度尺）

　　先让学生观察自己的有的尺，注意：测量范围，起始、学生测量课本、桌子等物体

　　教师归纳刻度尺的正确使用方法