5．"沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春"揭示了什么道理？

　　 明确：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

　　(三)品析《水调歌头》

　　1．读课文，小组交流，这首词的上、下片各写了什么内容？请分别用两个字来概括。

　　明确：望月、思圆。

　　2．望月乃写景，思圆乃抒情。词中的上片描写了哪些景物？

　　明确：明月、青天、酒、"我"、风、清影(实写)；宫阙、琼楼玉宇(虚写)。

　　3．月圆中秋之时，词人把酒临风，形单影只，想到月亮上嫦娥居住的宫阙、琼楼玉宇，虽高大豪华，却住着同样孤独的人，此情此景与词人是何等相似啊！这里可以看出词人当时怎样的心情？

　　明确： 孤寂、苦闷，与"高处不胜寒"的嫦娥同是天涯沦落人。

　　4．齐读下片，体会词人此时的心情，从哪些句子可以看出来？

　　明确： 旷达乐观。"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"，这是自然规律。没有离别的悲伤，哪来相逢的喜悦？更何况，海上生明月，天涯共此时，哪里月不圆，何处月无光。即使天各一方，但我们生活在同一片蓝天下，共享的是同一轮圆月。

　　四、当堂演练　达成目标

　　步骤四　总结课文　拓展延伸

　　1．课堂小结

　　这三首诗词，诗人都是一生坎坷，官运不通，可以说是政治上非常失意的人 ，但他们都能从苦闷的悲观中走出来，到了豁达乐观的人生境界。三首诗词都体现了诗人不如意时的豁达胸怀。从失意矛盾中走向胸怀坦荡的达观的文人留给后人的温暖与美好，慰藉着千年来普天下不得意与离恨的人，超脱的灵魂装着美好的东西就会永世活着。

　　2．拓展延伸

　　阅读方法小结。

　　师：现在我们一起回顾一下开展阅读对话的途径和方式：

　　(1)与文本对话：感知内容，品味语言。

　　(2)与作者对话：展开想象，领会情感。

　　(3)与环境对话：拓宽视野，加深体验。

　　3．布置作业

　　(1)完成课后相应的练习题。

　　(2)背诵默写这三首诗词。

　　(3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。

　　五、课后反思　查漏补缺

通过这篇课文的教学，我认为古代诗歌是我国文学百花园里的一朵奇葩，几千年来名篇佳作浩如星河，更