第一课时 位置与方向

教学内容： 教材第19、20页例1及练习题

教学目标：

1.通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

2.学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。

3.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

教学难点：根据描述标出物体在平面图上的具体位置。

教学方法： 合作交流、共同探讨

教、学具准备： 直尺、量角器等。 学生：直尺、量角器。

教学过程：

一、复习旧知

同学们，你们家附近有什么好玩的场所吗？能给大家介绍介绍吗？（生自由汇报）

1.忆一忆：学生指认地图上的方向，填充八个方位图。

2. 确定位置，离不开哪两个必要条件？

3. 师引导学生：怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向上呢？今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。引入新课，板书课题，认定目标

二、自主学习，探究新知。

（一）教学题例１

1.引导学生观察情境图，交流从图中信息？

师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，它会给我们的日常生活带来严重的灾难，那么在得知这样的信息后，我们怎样才能做到有备无患呢？（确定台风中心的位置，测算到达时间）

（启发学生观察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点；图中台风中心的个体位置在哪里。）

2.交流确定台风中心具体位置的方法。

（1）让学生尝试说说台风中心的具体位置。

（2）教师结合学生的汇报情况进行引导。 提问：东偏南30°是什么意思？ （东偏