六 说学法

自主学习、合作学习、探究学习

七、说教学过程

环节一 朴素的氧化还原观

【PPT展示】图片

图一 我国早在春秋晚期就开始用矿石冶炼铁、发现铁的生锈现象，但并不明白冶炼铁和生锈的原理

图二从得氧失氧的角度，物质得氧的反应叫氧化反应,失去氧的反应是还原反应。

【PPT展示】十个反应

【学生活动】1 请从尽可能多的角度对上述反应分类

　　　　　　2 原有分类方法与按化合价变化分类那个更有概括性

【结果分组展示】第一组

第二组 按反应是否得氧失氧：还原反应：（10）；氧化反应：（6）

第三组 按反应前后元素化合价变化分类：A组 无化合价变化的反应：（1）(2) (4) (7) (9)

B组 有化合价变化的反应：(3) (5) (6) (8) (10)

环节二 涵义扩展的氧化还原观

【提问】反应（10），只是还原反应吗？

【指导学生思考】

1 氧化铜发生什么反应，氢气发生什么反应？

2 氧化反应和还原反应为什么一定是同时发生的？

【交流、小结】氧化反应和还原反应犹如生活中"买"和卖的关系，它们尽管表现不同，彼此对立，但它们是相伴而生，同时进行，是不可分割的统一整体，所以有氧化必有还原，