人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计(共两课时)
人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计(共两课时)第2页

  教学目标

   ①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

   ②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

   ③体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

  教学重点

    感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  教学难点

    感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,

  教学过程

  一、检查字词

    认读词语卡片。

  二、感悟品味

   ①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。

    a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条......欣赏自己映在水中的影子。

     ◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出

     ◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

     ◆体验"抽出"的过程。体会"抽出"用得真好。

     ◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。

    b.喜欢的语句。多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层......真像个美丽的大花坛。

     ◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受?

      学生回答,教师板书:葱葱茏茏 密密层层 封

     ◆学生朗读体验,感悟"封"字用得真好。

     ◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

     ◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。

    c.朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了......还有人参等名贵药材。

     ◆学生读课文,想像秋天的画面。

     ◆多媒体演示"落叶在林间飞舞"的情景。

     ◆学生再次朗读,加深感悟。

    d.多媒体出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上......看着春天是不是快要来临。

     ◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?

     ◆指名读,大家评价。

     ◆指导学生体会作者用词的准确生动,突出"积满""又松又软""舔着又肥又厚的脚掌。"

     ◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色,学生在情境中进行朗读,深入体验。

   ②教师引导学生小结。

    刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

  三、拓展活动

   ①背诵自己喜欢的段落。