适当的情景中说出: Open your mouth.等指令，并通过动作帮助学生们理解这些指令。

3）在这一学习过程中，哪个学生表达得清楚或对"医生"的指令能够迅速做出反应，并奖励一枚小红十字。看哪个学生积累的小红十字多，即可提升为"助理医生"--代替"医生"去询问病情。

4）The teacher writes four skill words and drills on the blackboard when the pupils practice to read the words and drills and at this time the teacher should check their pronunciation.

5) The pupils practice the drills and make dialogues with the drills in this lesson and act them out in groups.

3、Practice:

1）出示课前准备的药品、医院的标志牌等相关实物，在刚才的助理医生中挑选出6到8名正式聘为医生，并分为两个小组，分别为两家"医院"的医生，其他学生均扮演"患者"，学生们可以自由选择"医院"和"医生"去看病，用所学过的句子进行练习和交流。教师给全体学生5分钟到8分钟，所有的患者可以与两个医院的医生进行交流，在交流中要注意所发出的指令清楚、准确。活动结束后，先请医生进行自我评价。然后由教师和患者对医生进行评价，患者对哪个医生满意，就把手中的小红十字交给他。统计出让患者满意的医生和医院，颁发奖品。

2）Listen to the tape of this lesson two times and then ask the pupils to read after it. And then ask pupils to read it out with actions.

3）Let's chant.感知o的发音规律。

适时给予恰当的评价激发学生学习兴趣。

通过小组合作学习，培养合作意识。