（1）读图你从中知道哪些信息？

（蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。）

(2)这位同学的发现里哪几个量是变量?7和3是变量吗？为什么呢？

（蟋蟀每分叫的次数和温度。7和3是个具体不变的数字。）

(2)如果用t表示蟋蟀蟋蟀每分叫的次数，用h表示当时的气温,你能不能用一个含有字母的式子来表示这个近似关系呢？请你写出这个关系式，全班展示，交流。

学生尝试口答，教师板书：气温h=t÷7+3。

(3)你能发现蟋蟀每分钟叫的次数随气温有什么变化的规律吗？

（蟋蟀每分钟叫的次数随着气温的升高而增加。）

(4)理解式子中量的变化。

如果蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少？

如果蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少？

如果蟋蟀叫了28次呢？

(5) 你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的？

（气温越高，蟋蟀每分叫的次数越多。）

(6)全班交流订正。

教师总结：生活中存在着大量互相依存的变量，一种量变化，另一种量也随着变化。

　　（设计意图：探究活动让学生在探究提示的指引下有效的进行学习，让学生通过自己的学习经验，层层深入的展开自学，相信学生在自学提纲下会有不同的收获，体会变化的量之间的关系。学会分析通过图像、表格、关系式来描述两个量的变化情况）

四、抽象概括，总结提升

本节课分别用表格、图象和关系式呈现了变量之间的关系，使我们体会到生活中存在着相互依赖的变量：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，我们就称这两个量是两个相关联的量。如：身高的改变会引起体重的改变；购物时